瑞龍吟·德清清明競渡
吳文英 〔宋代〕
大溪面。遙望繡羽衝煙，錦梭飛練。桃花三十六陂，鮫宮睡起，嬌雷乍轉。
去如箭。催趁戲旗遊鼓，素瀾雪濺。東風冷溼蛟腥，澹陰送晝。輕霏弄晚。
洲上青蘋生處，鬥春不管，懷沙人遠。殘日半開一川，花影零亂。山屏醉纈，連棹東西岸。闌干倒、千紅妝靨，鉛香不斷。傍暝疏簾卷。翠漣皺淨，笙歌未散。簪柳門歸懶。猶自有、玉龍黃昏吹怨。重雲暗閣，春霖一片。
譯文
滑翔在素白綢緞般的水面。三十六陂溶溶春水，蕩動着紅桃的花瓣，海底蛟宮的蟄龍，突然驚醒，大睜雙眼，划船的號子驚雷般在空際盤旋。
真夠迅捷啊。競渡的船隻飛快如箭，號令是彩旗揮舞，還有激盪水面的鼓點。素潔的波瀾，冰雪般紛飛四濺。東風吹送蛟宮的腥氣，溼漉漉地融入春寒，閒淡淡的煙霏撫摸着傍晚。
新生的青青苹草，長滿沙洲汀岸，在這裏玩耍鬥草，沒有人能夠發現。但是，一想到屈原沉沙，心啊，就飛向很遠很遠。斜陽掀起半邊天幕，讓晚霞落入一馬平川，花枝兒更加嫵媚，花影兒婆娑散亂。山巒如聳立的屏風，被紅霞照得像條醉漢，擁擠的船隻棹槳相連，從東岸直到流水的西畔。平靜的溪水倒映出紅色的欄杆，倒映着萬千個紅妝閃現出笑靨千萬脂豔粉濃的馨香，不斷向四周瀰漫。傍晚，暝色稀疏，繡簾高卷。翠綠的漣漪輕盈，溪水素潔清淺，笙歌此伏彼起，久久難以消散。折取柳枝插向屋檐，人卻遲遲地不願回還。是誰伴着黃昏暮色，讓笛聲吹出心中的幽怨。重重的陰雲，把樓閣遮暗春季特有的小雨啊，輕輕地灑下一片。
創作背景
此詞寫德清清明的划船競賽。“清明競渡”言明賽船於清明時節。夏丞燾《唐宋詞論叢》：“《韻語陽秋》謂：‘今江浙間競渡，多用春月。’引沈佺期《三月三日騅州》詩，王績三月三日賦皆以上已爲招屈之時。”此言江浙習俗龍舟競渡以招屈原之魂是爲農曆三月，非楚地以五月競渡，此時正與詞題“清明”相合。此詞應作於宋寧宗嘉定十七年(1224年)左右。根據夏承燾《吳夢窗系年》，是時，吳文英約二十五歲，重遊德清(今屬浙江)。
賞析
這首詞寫作者觀看德清清明競渡比賽，詳細介紹了遠望、近看龍舟競賽的感受，岸上、舟中的情景與賽手、看客等人的種種心態，並將當時的氣候特色作了點睛般的描述。此詞寫競渡從正面、側面反覆渲染，設色鮮妍、形象生動;且按早晚時間順序展開，從極熱鬧至曲終人散，款款道來，層次井然，讀之有親臨其境之感，自是夢窗詞清明詞中最爲完美的一幅風俗畫。
這首詞一共分爲三片。上片勾畫龍舟競渡的場面。開章就以如椽之筆勾出競渡的畫面，色彩鮮豔，從視覺上渲染了氣氛的熱烈。起拍“大溪面”三字，勾畫出比賽場地的開闊。緊接着便進入比賽場景的描寫與氣氛的烘托。“桃花三十六陂”一韻，爲賽事作了環境烘托，伺時再次點明是早春。“三十六陂”說明花開之廣。“鮫宮睡起”既喻水波盪漾，又喻龍舟飛馳，“嬌雷乍轉”喻鼓聲隆隆，號子聲聲，此從聽覺渲染競渡的熱烈氣氛。
中片“去如箭”具體描寫“競渡”。“戲”“遊”二字，均爲動詞，描寫揮旗、擂鼓的熱烈景觀。“素瀾雪濺”以“素”“雪”形容比賽時浪花的色彩，“瀾”“濺”形容賽船時的激烈壯觀。此韻既有視覺形象又有聽覺形象。“東風冷溼蛟腥”一韻。寫賽事一直到傍晚，以景物渲染賽事結束。“東風冷溼蛟腥”一句，寫早春的微風吹起水邊冷而嘲溼的水氣、腥氣，“冷溼”從人的肌膚感覺寫，“腥”從人的味覺來寫，“澹陰”寫天上有淡淡的雲，時晴時陰，“輕霏”寫水邊有輕輕的雲氣縈繞，此又從視覺來寫，“送晝”“弄晚”都寫出了時間推移。“澹陰送晝”“輕霏弄晚”的“送”“弄”二字將雲氣擬人化了。此韻以景物描寫創造了一個靜謐、清冷的意境，與前面賽舟時的熱鬧氣氛形成鮮明的對照。
下片寫岸上觀龍舟競渡的景況。“湖上青蘋生處”一韻，寫洲渚岸邊青蘋蔓生，不與春花爭妍鬥豔，卻默默地懷念那投江而死的屈原。“懷沙人遠”用屈原之事表達了江浙賽舟與弔祭屈原的關係，再則也表達了自己愛國之情。“殘日半開”二韻承接中片的“送晝”“弄晚”，寫舟賽後的景物;夕陽西下，遍野花影零亂;遠處屏山，已看不分明;東西兩岸，船隻首尾相連。此景創造了一個靜謐、迷濛的境界，與開頭賽舟時的熱鬧景象又形成強烈對比。“闌干倒”句緊接“連棹”句而來。“千紅妝靨”二句，從女子的打扮、衆多，正襯出賽事的隆重。“傍暝疏簾卷”二韻，繼寫賽後之景與事。“簪柳門”寫出當時的習俗，也是緊接“笙歌”句而有感而發。
最後“猶自有”二韻，寫龍舟賽畢，黃昏漫上，天氣由白晝的“澹陰”驟然間變爲“重雲”層層，喑了樓閣，霎時又春雨紛紛，瀰漫了天地之間。此結突兀，出人意料，本寫清明競渡之歡樂熱鬧，結尾卻是淒涼、陰晦，以至玉笛“吹怨”了。此結含蓄委婉有不盡之意在不言中。暗暗地呼應了“懷沙人遠”一句的深情。
這首詞在章法上採用雙拽頭法，即上、中兩段的音律、句讀完全相同。各片之間各有側重而又緊密相連，上片寫賽舟的熱鬧場面，中片寫具體賽龍舟的情景，下片從賽舟後着筆，極力勾畫“殘日”“花影零亂”“疏簾”“黃昏吹怨”“重雲暗閣”等陰晦、悽迷的境界，表達“懷沙人遠”的傷吊之情。真正做到“以樂景寫哀，以哀景爲樂，一倍增其哀樂。”
