科舉制度是中國古代獨創的考試製度，因爲一直採用“分科取士”這種方法錄取人才，所以這一制度也被人稱作是“科舉”。科舉制度在中國曆經了一千多年的風雨才逐漸完善，所以說科舉制的完善經歷很長的一段路程。從隋朝開始計算，科舉制一共經歷了六個朝代，在這六個朝代中，唐朝、宋朝、明朝、清朝四個朝代爲科舉制的完善作出的貢獻最爲巨大。這四個朝代分別對科舉制作出了不同方面的完善。
科舉制度中的進士卷
其中唐朝側重於科舉制的內容，唐朝是所有朝代中科舉科目最多最完善的一個朝代，最先舉行考試來實行科舉制，創造了武舉和殿試，奠定了科舉制後期的發展。宋朝側重於科舉制內容的創新和科舉制形式的確定，宋朝明確規定科舉考試的舉辦時間——三年舉行一次，而且宋朝對考試的內容進行了革新，這些考試內容更加的貼近實際。同時宋朝還首創了謄寫和糊名制度。
而明朝則側重於科舉制的等級創新和對徇私舞弊的防範，明朝對徇私舞弊的防範尤其嚴格，是所有朝代中最爲重視公平的。在科舉制的等級上，明朝明確規定了科舉考試分爲三個等級。清朝側重於科舉制等級的革新，它在明朝等級發展的基礎之上將科舉考試等級分爲四個等級。科舉制的完善主要歷經了唐朝、宋朝、明朝、清朝四個朝代，從上述描述可以看出，科舉制完善的主要方面在於科舉制的內容、形式、等級和管理。
明朝科舉制的影響有哪些
明朝科舉制度的影響可以分爲積極影響和消極影響兩個部分。明朝時期，封建社會已經發展到了晚期，受世界其他國家的影響，資本主義的發展模式已經間接的傳入中國，這對當時的中國而言，是一個發展經濟的好機會。可是因爲科舉制度給人們所傳授的思想仍然是儒家思想，導致許多文人只會死記硬背，他們不僅不能將所學的知識運用到社會發展領域，還不能接受這種新的經濟思想。
明朝科舉制度圖片
同時，傳統的思想也束縛着人的天性的發展。當時很多人都比較排斥資本主義來中國發展，這種排斥的行爲在一定程度上是不利於資本主義進一步發展的，也直接導致了中國跟不上世界發展的步伐，逐漸落後於世界。因爲科舉考試的類型的特殊性，參加考試的文人只能認真學習文學知識，因此創造性十分低下。在明朝時期，中國的科技發展遠遠低於世界的平均水平，從而使得經濟的發展也相對滯後。這是明朝科舉制度所產生的消極影響。
但科舉制度通過選拔的方式，可以將有才能的底層勞動人民挑選出來，改變他們家庭的命運。這在一定程度上緩解了當時民衆與朝廷之間的矛盾。朝廷內部領導人不再是一成不變的。每隔幾年，就會任用考試合格的文人爲官，這在一定程度上遏制了朝堂內部腐敗的現象。通過對明朝科舉制度的影響分析，可以進一步瞭解到科舉制度對當時社會所產生的積極影響以及消極影響。
列舉封建科舉制度的危害
在我國的歷史上曾經出現過非常多的政治選拔制度，其中人們知道最多的也會是爲後世留下最深刻影響的還要說是科舉制度了。科舉制度有好有壞，那麼封建科舉制度的危害有哪些呢?
科舉制圖片
首先是在明清朝代的科舉制度實際上是比較難以達到以前的那種好的程度的，雖然在科舉制剛出現的時候曾經爲社會爲朝廷選拔出了非常多的人才，但是隨着經濟的發展還有朝廷裏的某一些官員的壟斷導致了後來的科舉制度出現了非常多的弊端，當時的想要考取功名的人基本上思想全部都被八股文洗腦了，所以他們沒辦法創新，在他們的世界觀中只有做官發財，所以這種做法讓當時的學者的思想沒有辦法創新，所以說那個時候的封建制度是的本來是一項非常好的制度沒有辦法像以前一樣發揮它的作用，最主要的一個原因就是但是的政府只允許參加考試的人員學習八股文，所以對於當時百家爭鳴的現象是非常不利的。
這不僅是對各個學術流派的不尊重更加束縛了人們的思想。所以長時間這樣下去，是非常不利於國家的發展的。這就是在當時社會的封建制度的危害之一。這種做法可能當時的正直者還沒有意識到這樣的單一的科舉制會對人們有怎樣嚴重的影響但是隨着西方的國家的發展，以及人們的眼界不斷開闊，就算現在人們的思想發展了，也不可能有非常大的改變了，因爲當時封建制度下的科舉制爲他們帶來了太大的危害。
科舉制度廢除的影響有哪些
清末民初發生了一件足以改變中國近代教育的大事，那就是1905年，清政府下令廢除科舉制。存在了一千三百多年的科舉制被廢除了，接下來就來談談科舉制度廢除的影響。
貢院圖片
任何事物都具有兩面性，因此先來說說科舉制度廢除的積極影響。科舉制的廢除，衝擊了盛行一千多年的“學而仕則優”的思想，並且直接切斷了人才選拔鏈條，也就意味着搗毀了封建官僚機制，間接的加速了清政府的滅亡。另外，科舉制度廢除後，國家依然需要選拔人才，這就使得需要建立全新的，符合時代要求的人才選拔制度，創辦新式學堂教育，即開啓了中國現代教育，促進近現代教育事業的發展。而且二十世紀初的中國，在外來平等、民主、自由的思想潮流和國內維新變法的深遠影響基礎上爲新文化運動的展開奠定了思想基礎，很大程度上促進了新文化的傳播。科舉制度廢除的消極影響有哪些呢?
科舉制度之所以能掀起全民讀書的狂潮，在於它的教育成本不高，而且如果科舉中了就能光宗耀祖，一人得道雞犬升天。但是現代教育建立新式學堂，投資成本高，教學內容是以近現代科學技術爲主，不再是傳統儒學，加之人才選拔不再依靠科舉考試成績，因此在廣大農村新式學堂得不到推廣，導致農村教育的停滯。而有錢的鄉紳爲了更好的生活，去了城市生活，間接的抽走了農村建設的資金，因此科舉制的廢除很大程度上導致了城鄉差距。
以上便是科舉制度廢除的影響，不可避免的有積極的，有消極的，因此需要揚長避短，避重就輕，不可一味否決。
科舉制的歷史地位評價
在我國有一個選人才的方法，延續了將近長達1300多年。這項選拔制度爲中國選拔了將近三十到四十萬人才，這些人才分別出自不同的地方不同的門弟，這項制度的名字就叫做科舉制。
科舉制圖片
說起科舉制的歷史地位要從兩個方面來說，科舉制在中國發展史上，有着非常重要的作用。在出現這一項制度之前中國其實有很多政治制度，但是大部分都是將自己的王位或者是權力繼承給自己的後代或者是自己家裏比較信任的人，從來不會像科舉制一樣，將自己的權力繼承給一個從來沒有見過面的人，但是自從科舉制出現之後中國的政治體制開始發生了一些變革。並且從那之後中國的選官制度一直沿用的是科舉制。縱觀古今，現在依然存在的高考形式其實也是從科舉制轉化而來的。所以由此可見科舉制的歷史地位是非常高的，並且一直沿用到現在。這是從中國的歷史角度上來說，科舉制對於中國來說是一個非常大的創舉。
從另一個方面來說科舉制的歷史地位要從世界歷史的角度來看。歐洲很多國家例如英國和美國，在選舉以及人員的選舉上都採用的是類似科舉制度的一種制度。其實在很多年之前，他們的傳教士來到中國的時候見到了中國的科舉制度那時候中國通過科舉制度來選拔人才他們的這種方式令傳教士感到非常的欣喜因爲他們覺得這是一種非常好的選拔下班人才的方式，於是把這種方式傳到了自己的國家。科舉其實對任何國家都是有非常重要的作用的所以他的歷史地位是非常高的。
清代科舉制度等級
在清代時期科舉的要求是非常嚴格的，而且還要分爲不同的等級，只有一層層的參加考試並獲得好的名次纔有機會被任命爲官員，據說當時的考試是要分爲四個不同的級別的，那麼清代科舉制度分爲哪四級呢?
清代科舉考試場景
關於清代科舉制度分爲哪四級這個問題歷史上有着十分明確的記載，首先第一級就是參加童試，準備參加這個考試的人被人們稱爲是童生，只要是成功過關的人被錄取之後就成爲生員，並且還要接受教官的管理和教導，這也就是人們常說的秀才了。其中成績最爲突出的人是廩生，其次分別是增生和附生。在此之後就要參加第二級的考試了，這個考試就是鄉試，一般都是每間隔三年在各地的省城進行，因爲這次的考試是在秋天進行的，也被人們稱爲是秋闈。秀才和生員們進行鄉試之後，成功通過的則成爲舉人，在所有人中考到第一名的則是解元。
另外第三級的考試則是會試了，這是在鄉試結束之後的春季的時候進行的，所以也被人們稱爲是春闈，這次的考試參加的人士只能是舉人，他們在成功通過之後成爲貢士，其中考試出現的第一名就是會元。以上的三級考試所考驗的內容一般都是八股文以及詩詞等內容，四書五經佔據着比較重要的部分。而第四級考試則是殿試了，也就是由皇帝主持，貢士們進行殿試考策問，在此之後由皇帝親自點名，只要成功的就成爲進士了，而其中一甲的名次分別爲狀元、榜眼和探花。
