科舉制度產生的背景是怎樣的?科舉制度的流程是什麼?下面小編就爲大家帶來詳細的介紹，一起來看看吧!
科舉制度簡介
科舉指歷代通過考試選拔官吏的一種方式。由於採用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實行了一千三百多年。
《詩話二則·推敲》“島初赴舉京師”，意思是說賈島當初前去長安參加科舉考試。
到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：院試、鄉試、會試和殿試，考試內容基本是儒家經義，以“四書”文句爲題，規定文章格式爲八股文，解釋必須以朱熹《四書集註》爲準。
科舉制度產生的背景
秦朝以前，採用“世卿世祿”制度，後來逐步引入軍功爵制。西周時，天子分封天下。管理天下由天子、諸侯、卿、士。依照血緣世襲。到了東周，有客卿、食客等。
到了漢朝。提拔民間人才。當時採用的是察舉制與徵辟制，前者是由各級地方推薦德才兼備的人才。由州推舉的稱爲秀才，由郡推舉的稱爲孝廉。
魏文帝時，陳羣創立九品中正，由特定官員，按出身、品德等考覈民間人才，分爲九品錄用。晉、六朝時沿用此制。
九品中正是察舉的改良，主要分別是將察舉，由地方官改由任命的官員負責。但是，魏晉時代，士族勢力強大，常影響中正官考覈人才，後來甚至所憑準則僅限於門第出身。
於是造成“上品無寒門、下品無士族”的現象。不但堵塞了從民間取材，還讓士族得以把持朝廷取材。
科舉制的殿試部分是由皇帝親自主持、以分科考試形式錄用人才的取士制度。魏晉以來，採用九品中正，官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔。
權貴子弟無論優劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到京和地方擔任高官。爲改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員。
他令各州每年貢士3人，後設不同科目選拔人才。隋煬帝時期正式設置進士科，考覈參選者對時事的看法，按考試選拔人才，就是以應策取士。
分科取士就是科舉的前身。
科舉制度的流程
童生試
童生試也叫“童試”;明代由提學官主持、清代由各省學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格後取得生員資格，方能進入府、州、縣學學習，所以又叫入學考試。
應試者不分年齡大小都稱童生。《左忠毅公逸事》“及試，吏呼名至史公”，這裏就是指童生試，在這次考試中左光斗錄取史可法爲生員，當時史可法二十歲。《促織》“邑有成名者，操童子業”，“操童子業”是說正在準備參加童生試。
鄉試
明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱秋闈。
主考官由皇帝委派。考後發佈正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解元，第二名至第十名稱“亞元”。
會試
明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，因在春季舉行，故又稱春闈。考試由禮部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名爲貢士，第一名叫會元。
殿試
殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢士，取中後統稱爲進士。殿試分三甲錄取。
第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱爲三鼎甲。第二甲第一名俗稱傳臚。
狀元授翰林院修撰，榜眼、探花授翰林院編修。其餘諸進士再參加朝考，考論詔奏議詩賦，選擅長文學書法的爲庶吉士，其餘分別授主事、知縣等。
庶吉士在翰林院內特設的教習館肄業三年期滿舉行“散館”考試，成績優良的分別授翰林院編修、翰林院檢討，其餘分發各部任主事，或分發到各省任知縣。
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