說到葉卡捷琳娜二世，大家都會想到什麼呢?下面小編爲各位介紹一下此人的歷史事蹟。
葉卡捷琳娜二世(Екатерина II)原名索菲亞·腓特烈·奧古斯特，出生於德意志安霍爾特-策爾布斯特公國。15歲時她被選中做俄國未來的皇后。1762年她通過宮廷政變推翻了彼得三世，成爲俄國曆史上赫赫有名的女沙皇。
葉卡捷琳娜在初入俄國宮廷時發現俄國教育落後，彼得一世之後各任沙皇都只知享樂、不愛讀書;用人方面任人唯親，不看重才能。她早年熟讀伏爾泰、盧梭和狄德羅等法國啓蒙思想家的作品並深受啓發。在其執政初期實施了一些改善農民生活、限制貴族特權的政策，但遭到大地主大貴族的強烈反對。
在認識到俄國皇權是建立在貴族制和農奴制的基礎上之後，她選擇了讓理想服從現實，在她統治期間使俄國農奴制達到頂峯。在她統治期間在政治、經濟、軍事、教育、文化等社會領域實施改革，實行典型的開明君主制的軍事帝國主義政策。在教育改革上她繼承了彼得大帝的思想：向西方學習。
但她未像彼得大帝一樣將西方的一切生搬硬套到俄國，而是以一種謹慎的心態，依照俄國國情逐步開始西化。
葉卡捷琳娜二世統治時期即18世紀的最後三分之一，這也是俄羅斯文化長足發展進步的時期。在教育領域，葉卡捷琳娜二世任用貴族中具有資產階級傾向的伊萬·貝茨基，制定並執行自己的教育政策。她希望通過教育創造出一個道德高尚、舉止文明的新民族。
爲了讓學生遠離原有的社會環境，接受全新的道德教育和知識教育，她開辦了貴族寄宿學校。其中包括斯莫爾尼女足貴族學院，這是俄羅斯歷史上首所專爲女孩子開辦的公立學校。還開辦了莫斯科養育院和莫斯科商學院。
隨後幾年裏，葉卡捷琳娜二世認識到寄宿學校的侷限性：寄宿學校非常昂貴且只能容納少量學生;這些學生無法完全脫離社會環境，也未必能成爲啓蒙運動的樣本和美德的典範。而且這種稍有資產階級傾向的辦學思想難以爲貴族階層接受。1773年普加喬夫的起義使葉卡捷琳娜二世的教育改革趨於保守。
在1782年女皇任用塞爾維亞教育家米里耶夫主持教育改革。成立了“建立公共學校委員會”。當時俄國的時代背景是：18世紀後半期俄國資本主義發展，市民階層中產生了教育需求。爲了扶持這一新興的社會力量，給予尚在成長中的工商業資產階級較高的政治權利和社會地位以擴大統治基礎。
葉卡捷琳娜二世的智慧正在於此：強化農奴制的同時，並不排斥其他經濟力量的發展。委員會計劃建立三個層次的學校網，每一級學校都有各自的教育規劃。米里耶夫爲俄羅斯學校編訂一系列教材，並對教師的培訓進行監督。1783年在聖彼得堡創辦教師進修學校，同年成立師範學院，並在15內培養了425名教師。1786年頒佈《國民教育章程》。
1786年秋在俄羅斯各省的省會開辦了26所公共學校，1788年又開辦了14所。當時的政府還在中小城市開辦小學：1787年開辦169所，19世紀末增加至315所。這兩種學校-五年制的中級國民學校和兩年制的初級國民學校-爲日後城市設立的學校打下基礎。《國民教育章程》是俄國曆史上第一部關於國民教育的法令，爲俄國近代教育體制的形成奠定基礎。
葉卡捷琳娜二世在教育領域的貢獻值得稱讚。她所實行的教育措施內容廣泛：首次爲女性提供教育機會;俄羅斯推行教師培訓項目;將學校制度推廣到許多省和市鎮。但卡捷琳娜二世對精英階層進行教育和西化的長期效果還是顯著的。
首先，受過教育的年輕人的數量在增長。第二，教育和文化改革正在帶來俄羅斯“公共了領域”的最早標誌，爲國家政策與私人生活之間提供了一個社會平臺，人們可以在這裏對國家政策進行討論。葉卡捷琳娜二世統治時期俄國國內涌現出大量的本民族的科學家、文化家、教育家，他們的活動對俄國社會發展做出巨大貢獻。
精英階層的文化趨勢是逐漸擺脫宗教束縛，向世俗化方向發展。農民階層的文化依然無法擺脫宗教、神祕和傳統。這也造成俄國文化上的分裂。但一些歷史研究表明農民並不是完全隔絕的。農民通過服兵役從而知曉外面的世界和上層社會。民間廉價印刷品“魯比克”在鄉村傳播。
葉卡捷琳娜二世是在俄國農奴制經濟基礎初步瓦解和階級鬥爭尖銳化的情況上上臺的。俄國封建農奴制根深蒂固，這決定了她早期信仰的啓蒙思想並不完全適合俄國國情。只有結合俄國現實條件採取一種新的統治方式才能安撫各派力量，穩固政權。
在教育改革中，發展貴族教育，爲國家培養人才的同時又滿足了新興資產階級的教育需求。在學校制度上學習西方先進的管理制度和課程設置，使啓蒙思想家的教育思想和教育方法得以應用。從而爲之後的俄羅斯近代化打開了局面。
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