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歷史上的今天5月27號 山海關戰役爆發

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1644年5月27日 (甲申年四月廿二)山海關戰役爆發

在372年前的今天,1644年5月27日 (農曆四月廿二),山海關戰役爆發。

1644年5月27日(距今372年),(順治元年四月己卯)清軍至山海關,吳三桂開關出迎,大軍入關。

1644年4月25日,大順軍攻入北京城。 5月15日,吳三桂據山海關襲擊大順軍消息傳至北京城。 5月18日,李自成、劉宗敏率領大順軍出兵京城,兵鋒直指山海關。 5月26日,大順軍到達山海關,並形成了對吳三桂的包圍,開始進攻山海關。5月27日,清兵趕至,於中午出擊,大順軍潰敗。6月3日,在北京城的李自成舉行了稱帝儀式,次日清晨離京。山海關一役,在中國歷史上地位相當重要,此役確認了是大順還是大清來取得中國的統治地位,對中國歷史有着深遠影響。

首都淪陷、皇帝自殺,從而標誌着明帝國的滅亡,大順軍控制了整個黃河流域和部分長江流域的廣大疆域,統治區包括陝西、寧夏、甘肅、青海、山西、山東、河南、河北、北京、天津,以及湖北、江蘇、安徽部分地區。當時中國的四大勢力爲:李自成的大順政權、佔據遼東之大清政權、擁有江淮以南的半壁江山之南明政權,以及正入蜀的張獻忠之大西政權。就當時的形勢看,大順是最有可能統一全國的政權,龐大的軍力足以威懾其他三大勢力,從北京城接管過來的、完整的帝國中央政府官僚可以用來迅速穩定國內局勢。 然而,接踵而來的山海關戰役,即清軍和大順軍的第一次戰役改變了大順的命運,也改變了中國的命運。從李自成入京到離京,短短四十幾天內,大順的優勢迅速轉化爲大清的優勢。

歷史上的今天5月27號 山海關戰役爆發

明末的山海關大戰是一次關係到中華民族命運的決戰,儘管時間僅有兩天,對中國的影響卻持續了近三百年,正是這次大戰,造成了滿清韃子得勢,遺毒直到今天還沒有消除。

當時的形勢是,李自成已經攻佔了北京,吳三桂據守山海關,八旗兵在關外伺機而動,三股勢力互相敵對,在這三股勢力中,八旗兵最強,李自成的農民起義軍次之,吳三桂最弱,但卻是最關鍵的一方,因爲山海關是入關的屏障,山海關的得失,將決定歷史的天平向哪一方傾斜。

崇禎吊死煤山以後,吳三桂選擇了投靠李自成,在趕往北京的路上,驚聞自己的“夢中情人”陳圓圓被李自成手下大將劉宗敏搶去了,於是“衝冠一怒爲紅顏”,帶兵返回山海關,改而投靠滿清。李自成率領農民軍追擊,把山海關圍了個風雨不透,一場大戰就此引發,而誘因近乎可笑,竟是爲了名妓陳圓圓!

戰爭進行得非常慘烈,雙方屍橫遍野,血流成河,吳三桂的寧遠鐵騎號稱明朝精銳,到底擋不住闖王軍隊的勇猛,呈現潰敗之勢,吳三桂急忙拼死突圍,把滿清韃子接進了城內,幾次哀求出兵,多爾袞就是不肯,等到闖王軍隊與寧遠鐵騎都傷亡過半,這纔出來揀便宜,闖王軍隊猝不及防,儘管奮力拼殺,還是敗了下來。李自成回到北京憤怒難消,抄斬了吳三桂父親一家,棄城而走,而北京這座明王朝的都城,也被韃子所竊據,殘陽下的古都,屋瓦都似染了血色。

歷史上的今天5月27號 山海關戰役爆發 第2張

山海關大戰的結局,對中華民族而言是深重的災難,反思這場大戰,從這場大戰中得到啓示,無疑具有非常現實的意義。

李自成失敗的原因有很多,最重要的一點是律下不嚴,有失民望,闖王軍隊在京時拷掠明朝官員財物,致使人心渙散,是一個重大失誤,而劉宗敏強搶陳圓圓,更是逼反了吳三桂,闖王之敗表面上看是敗於軍事,實際上是敗於政治,闖王英勇善戰世所公認,是位不可多得的軍事天才,但缺乏長遠打算,不懂得籠絡士族,這樣的農民政權,必定不會長久。

吳三桂降清的原因概括起來有兩個:一是陳圓圓被搶,二是他父親被拷掠,從戰場表現來看,“衝冠一怒爲紅顏”更爲可靠,吳三桂早就將他父親生死置之不理,自從吳三桂與李自成決裂那一刻起,他父親已經死定了。吳三桂獻關當然是賣國行爲,但應看到,李自成政治失策是起因,如果闖王進京約束住部下,歷史將會是另一個結局。

闖王軍隊與寧遠鐵騎是當時漢軍最有戰鬥力的部隊,闖王軍隊約有十萬,寧遠鐵騎則有三萬,如果聯合起來,不僅可以守住山海關,即使與八旗兵決戰,勝算也很大,可惜,爲了錢財,美女,兩支漢軍最有戰鬥力的部隊竟在關前以死相拼,把大好江山葬送,真是一個時代的悲劇!

在民族危亡的時刻,內部還爲了個人利益爭鬥,等待着這個民族的將會是非常悲慘的命運,如今,雄關依舊屹立,彷彿在提醒國人,不要忘記這一鮮血書寫的歷史!

  1900年5月27日 (庚子年四月廿九)義和團運動風起雲涌

在116年前的今天,1900年5月27日 (農曆四月廿九),義和團運動風起雲涌。


歷史上的今天5月27號 山海關戰役爆發 第3張


義和團團民

1900年(光緒二十六年)5月27日,近代義和團反帝愛國運動開始形成高潮。

義和團源自山東、直隸(今河北)一帶的義和拳、梅花拳、大刀會等民間祕密結社。無統一組織,各設壇口或拳廠,用練拳習武等方式團聚羣衆。參加者主要是農民、手工業者、其它勞動羣衆以及無業遊民。中日甲午戰爭後,帝國主義爭相掠奪中國路礦等利權,並強佔“租借地”、劃分“勢力範圍”,企圖瓜分中國,激起中國人民的強烈反抗。

1898年(光緒二十四年)10月,義和拳首領趙三多樹“助清滅洋”旗幟,在山東冠縣率衆起義,攻打教堂。之後,山東各地拳會及大刀會紛紛展開反教會侵略的鬥爭。次年下半年,義和拳等組織改稱義和團,逐步擴展到華北、東北各省。1900年5月27日(距今116年),直隸義和團進佔涿州城,開始由鄉村向城市發展。北京、天津迅速成爲運動的中心。

列強以清政府鎮壓不力,直接出兵干涉,於6月間組成八國聯軍侵華。義和團奮勇抗擊,先後在廊坊和天津紫竹林、老龍頭火車站等地同侵略軍激戰。21日慈禧太后下令對各國“宣戰”時,北京義和團被利用圍攻使館區。由於清政府採取妥協投降政策,天津、北京相繼失陷。慈禧太后倉皇西逃,途中發佈對義和團“從嚴剿辦”的命令。在中外反動勢力殘酷鎮壓下,義和團運動終遭失敗。

1901年清政府簽訂屈辱的《辛丑條約》,義和團餘部改“扶清滅洋”口號爲“掃清滅洋”,繼續鬥爭。義和團運動沉重打擊了帝國主義瓜分中國的野心,促進了資產階級民主革命的興起。

1905年5月27日 (乙巳年四月廿四)私立復旦公學成立

在111年前的今天,1905年5月27日 (農曆四月廿四),私立復旦公學成立。

1905年3月7日(距今111年),上海震旦公學140餘名學生全體退學,反對法人干預教育,“廢英文,重法文,教育各權皆掌之西教習”。震旦公學校董、近代教育家馬相伯支持學生的正義行爲,宣佈出資創辦復旦公學,“復旦”兩字由學校創始人、中國近代知名教育家馬相伯先生,選自《尚書大傳.虞夏傳》中“日月光華,旦復旦兮”的名句。1905年5月27日,私立復旦公學成立。

歷史上的今天5月27號 山海關戰役爆發 第4張

復旦大學是全國重點大學。全校擁有人文學院、新聞學院、法學院、經濟學院、管理學院、技術科學與工程學院、生命科學學院等7個學院。根據國家教育部的專業調整,學校現設有34個系,48個本科專業,100個碩士學位點,50個博士學位點,並設有數學、物理學、化學、生物學、哲學、應用經濟學、理論經濟學、歷史學、中國語言文學、新聞傳播學、管理科學、電子科學與技術、計算機科學與技術、力學、工商管理等15個博士後科研流動站,有10個一級學科具有博士學位授予權,有16個學科被國家教育部批准爲全國重點學科,數學、物理、化學、生物、中文、歷史、哲學、經濟等8個本科專業被定爲國家基礎科學研究和教學人才培養基地。此外,學校還設有36個研究所、46個跨系科多學科的研究中心及研究生院、成人教育學院、國際文化交流學院。

復旦大學以“博學而篤志,切問而近思”爲校訓,以“文明、健康、團結、奮發”爲校風,以“刻苦、嚴謹、求實、創新”爲學風,素有“江南第一學府”及“學在復旦”之聲譽。復旦大學學生繼承了優良的傳統,學習刻苦,思想活躍。

復旦大學已建立校董會。在歷史上,包括中國革命先行者孫中山先生在內的許多知名人士都曾出任“復旦校董”。

1942年5月27日 (壬午年四月十三)中共早期領導人與創始人陳獨秀病逝

在74年前的今天,1942年5月27日 (農曆四月十三),中共早期領導人與創始人陳獨秀病逝。

歷史上的今天5月27號 山海關戰役爆發 第5張

1942年5月27日(距今74年),中共早期領導人與創始人陳獨秀在四川江津病逝。陳病逝前生活極爲艱辛,靠朋友幫助勉強爲生。陳死後的喪葬費都是舊日北京大學友人捐贈。

陳獨秀(1879-1942),原名慶同、官名乾生、字仲甫、號實庵,安徽懷寧人。中國新文化運動的發起人和旗幟,中國文化啓蒙運動的先驅,五四運動的總司令,中國共產主義運動的先行者,中國共產黨創始人和早期領導人之一。

1985年5月27日 (乙丑年四月初八)中共中央頒佈《關於教育體制改革的決定》

在31年前的今天,1985年5月27日 (農曆四月初八),中共中央頒佈《關於教育體制改革的決定》。

歷史上的今天5月27號 山海關戰役爆發 第6張

中共中央頒佈《關於教育體制改革的決定》

1985年5月27日,中共中央發出《關於教育體制改革的決定》。《決定》指出,教育體制改革的根本目的是提高民族素質,多出人才,出好人才。

改革的主要內容是:改革教育管理體制,在加強宏觀管理的同時,堅決實行簡政放權,擴大學校的辦學自主權;調整教育結構,相應地改革勞動人事制度;改革同社會主義現代化不相適應的教育思想、教育內容、教育方法。經過改革,要達到:使基礎教育得到切實的加強,職業技術教育得到廣泛的發展,高等學校的潛力和活力得到充分的發揮,學校教育和學校外、學校後的教育並舉,各級各類教育能夠主動適應經濟和社會發展的多方面需要。

《決定》還對增加教育投資,把發展基礎教育的責任交給地方,有步驟地實行九年義務教育,調整中等教育結構,大力發展職業技術教育,改革高等學校的招生計劃和畢業分配製度,擴大高等學校辦學自主權,加強領導,調動各方面積極困素,保證教育體制改革的順利進行等問題,作了明確的原則規定。

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