金榮是《紅樓夢》中人物，首見第九回。下面就一起來看看本站小編帶來的文章。
《紅樓夢》作爲一部末世小說、悲劇小說，爲了多層面呈現其凋敝之勢，在家庭狀況的設計方面，也是很少有齊全的家庭。
有夫妻齊全卻無子嗣的如賈赦和邢夫人、賈珍和尤氏、賈蓉和秦可卿，有單親母親薛姨媽、李紈、夏太太等等，有單親父親如秦業，有無父無母的孤兒如黛玉、湘雲、賈瑞等等。
這些殘缺的家庭大多數是富貴家庭，其中也有貧困寒門家庭，如金寡婦和獨子金榮，這對相依爲命的母子僅在第九回和第十回一次登場之後，便杳無音信了。
因爲《紅樓夢》小說止於八十回，這對母子的結局讀者不得而知。但是，按照紅樓夢中無閒筆、無閒人的特點，金寡婦和金榮也並不是平白無故的出現的，曹公在八十回之後，肯定會給他們一些情節安排的。
根據知名作家、紅樓夢學者劉心武的探佚和推測，在八十回之後，賈府被查抄、寶玉等衆人被羈押。當權者念及寶玉年少，並未發現違逆事實，使得寶玉獲得了釋放遣返原籍的機會。
而作爲當年鬧學堂中的另一派領頭人物金榮，雖讀了私塾卻還是一無所成，仍舊與寡母相依爲命、勉強度日。對當年鬧學堂時寶玉令其下跪道歉之事，一直耿耿於懷，便藉機落井下石，以呈狀誣告、當面羞辱等方式，發泄當年的私憤。劉心武先生的此種推測，也是不無道理的。
環境造就性格，性格決定命運。金榮作爲貧困單親家庭長大的孩子，通過其在第九回、第十回鬧學堂事件前後的表現，金榮的性格呈現出了依附、莽撞、膽小、偏執等特點。
首先是不自重的依附。在賈家的私塾裏，有賈姓的子弟，也有其他像金榮一樣通過一定的關係進來的外姓孩子，可謂是龍蛇混雜、品性各異，入學的目的也是各異。
有像賈蘭賈菌一樣，努力學習的好學生，當然也有像賈薔、薛蟠之流，三日打魚，兩日曬網的。特別像薛蟠，來上學讀書的目的是爲了“結交些契弟”。
那些虛榮的、心性不純人，“圖了薛蟠的銀錢吃穿，被他哄上手的”，金榮便是其中一個。假如金榮是個自重自強的人，便不會爲了佔一些銀錢吃喝的小便宜，便成了薛蟠龍陽之興的獵物。
其次是不自知的莽撞。金榮是通過自己的姑姑璜大奶奶的關係，纔有機會進入賈家的私塾讀書。而璜大奶奶的丈夫賈璜並非寧榮二府的公子，只是賈氏同族的子弟，“守着些小的產業，又時常到寧榮二府裏去請請安，又會奉承鳳姐兒並尤氏，所以鳳姐兒尤氏也時常資助資助他，方能如此度日”。
也就是說，金榮與賈府的關係實在是勉強的很，但是他卻挑釁了有寧府第一得意孫媳的姐姐和寧府第一寶貝公子寶玉作後盾的秦鍾，僅僅是因爲嫉妒秦鍾與長相甜美的“香憐”關係親密。
在被小廝茗煙辱罵之後，更是惱羞成怒，“便奪手要去抓打寶玉秦鍾”。寶玉是何等人物，是少一根汗毛都有人心疼的人物，擺不正位置、參不透身份的金榮，竟然有這樣不知天高地厚的莽撞。
再次是不開竅的偏執。第九回的衆頑童學堂混戰的鬧劇，最終以賈瑞威逼利誘金榮向秦鐘下跪道歉而結束。小孩子本來都是心智不成熟的頑童，發生點兒口角、打鬥也是正常的事情。火熄了、氣消了、鬧夠了，也就煙消雲散了，何況這場鬧劇的挑起者本來就是金榮自己。
但是，金榮卻覺得自己受到了莫大的冤屈，越想越氣，回到家裏還是依舊的念念不忘、嘮嘮叨叨。後來，爲了能在賈傢俬塾繼續上學，不得不忍氣吞聲，可見其性格的斤斤計較和偏執。
就像劉心武先生的推測，這份怨氣一直憋在金榮的心裏，直到寧榮兩府敗落，因爲秦鍾已亡多年，作爲罪臣家屬的寶玉自然會成爲金榮宣泄怨氣、報當年下跪之辱的對象，從而落井下石、百般羞辱。
如前段時間在網上一度被熱議的“二十年後學生打老師”事件一樣，一份在心中積壓了二十年的憤恨，使學生對自己的老師拳腳相加，憤恨使他喪失了理智和對法律的敬畏，更爲自己在大好年華時帶來了牢獄之災，令人唏噓。
那麼，金榮爲什麼會形成這種性格呢?古語講：近墨者黑、近朱者赤;現代社會講：父母是孩子的第一任老師。實際上就是在強調環境和父母的認知觀念對孩子的深遠影響。
金榮的母親金寡婦對金榮都曾灌輸過什麼樣的認知呢?從她在第十回對滿腹怨氣的金榮的一番話中，我們是可以看出的。
他母親胡氏……因問道：“你又要爭什麼閒氣?好容易我望你姑媽說了，你姑媽千方百計的才向他們西府裏的璉二奶奶跟前說了，你才得了這個唸書的地方。若不是仗着人家，咱們家裏還有力量請的起先生?況且人家學裏，茶也是現成的，飯也是現成的。你這二年在那裏唸書，家裏也省好大的嚼用呢。省出來的，你又愛穿件鮮明衣服。再者，不是因你在那裏唸書，你就認得什麼薛大爺了?那薛大爺一年不給不給，這二年也幫了咱們有七八十兩銀子。你如今要鬧出了這個學房，再要找這麼個地方，我告訴你說罷，比登天還難呢!你給我老老實實的頑一會子睡你的覺去，好多着呢。”
金寡婦這一段話透漏出了她在對金榮教育引導上的偏離和錯誤。
一是出發點的偏離。孤兒寡母，生活困難，沒有能力請先生授課，金寡婦託着小姑子璜大奶奶，使金榮得到了免費上學的機會，這完全是可以理解的無奈之舉。
但是金寡婦覺得金榮去上學後，最令她滿意的是“茶也是現成的，飯也是現成的。你這二年在那裏唸書，家裏也省好大的嚼用呢”。
此語透漏出的金寡婦把兒子去賈府私塾上學的根本出發點，好像不是希望他啓蒙心智、增長見識、學有所成的，而是能省點兒家裏的開銷，這種嚴重偏離顯得那麼可笑。
二是認知引導的偏離。作爲家長，都希望自己的孩子志於學、專於學。而金寡婦的理念卻不是這樣的，對於金榮因爲在私塾裏吃喝省下來的錢，她的安排是滿足金榮“愛穿件鮮明衣服”的追求物質享受的需求，而非用於筆墨紙硯書籍的學習和精神的需求。
這樣的生活目標設置和教育引導，怎能培養出志向遠大的孩子?難怪金榮在私塾中不是專注於學習，而是把精力放在了誰和誰擠眉弄眼的無聊之事上。
三是錯誤理念的灌輸。通過進入賈府的私塾，金榮完全可以結交一些積極向上的孩子，互相影響、互相交流、互相鼓勵，實現學業上的進步和能力上的提高。
而金寡婦覺得金榮在私塾裏認識薛蟠是最大的收穫，因爲“那薛大爺一年不給不給，這二年也幫了咱們有七八十兩銀子”。如此一來，金榮甘心情願地掉入紈絝子弟薛蟠“結交契弟”的陷阱之中，也是意料之中的事情。
四是教育措施的錯誤。當金榮從學堂裏回到家中，可謂是滿腹委屈。作爲母親的金寡婦，理應耐心地傾聽兒子的傾訴，並進行動之以情曉之以理的疏導，把那些不良情緒疏導開來，而不是一味的指責和壓制，“你給我老老實實的頑一會子睡你的覺去，好多着呢”。
結果，本來就斤斤計較、偏執的金榮，便把這份“怨氣”埋在了心裏。這份怨氣經過幾年的“發酵”，變成了對失勢寶玉的瘋狂報復。
誠然，單親家庭的孩子本來就不好教養，容易出現問題，何況金榮這個單親家庭的寒門學子，還有這樣一個糊塗母親，再加上他也處在那樣一個“一個富貴心、兩隻體面眼”的病態黑暗社會，他怎麼可能會寒門逆襲成爲“貴子”。
