明朝的"南北榜"事件是什麼?明朝科舉南北分卷公平嗎?下面小編就爲大家帶來詳細介紹，接着往下看吧~
隋唐時期，科舉制創立，通過公開考試選舉官員，階級之間可以流動，這拓寬統治基礎，維護社會穩定，可在明朝科舉考試卻分爲南卷和北卷，這對於讀書人而言是不是存在着不公平呢?
這件事起源於在明太祖統治時期，洪武三十年(1397)發生了"南北榜"事件。那年"丁丑科"會試，考官劉三吾、白信蹈所錄取的五十二名進士皆是南士，光從榜單數據上看似乎是一場赤裸裸的科舉舞弊行爲。於是民間譁然，統治者自然怒不可遏，畢竟這事關統治基礎，鐵血政策下殺了許多人。朱元璋也要給出交代，便親自閱卷，定下六十一名進士，偏偏這六十一人都是北士，因此這次偶然和必然交織下的事故，史稱"南北榜之爭",亦被稱"春夏榜之爭"。
事實上，隨着北方混亂，在幾次人口南遷之後，南方本就平靜祥和爲發展提供了有利的基礎條件，北人帶來先進的科學技術，加以改進發展使適合南方社會，南方土地肥沃，河流衆多，水利條件不錯。一系列條件綜合下來，南方的經濟發展水平高，衆所周知，經濟決定上層建築，這也就意味着南方的教育水平、學生質量也是比較高的。因此，會試下南方人脫穎而出也是可能的。再者，考官劉三吾來自湖南，白信蹈來自安徽，都是屬於或說是偏向南方的地區，各地域教育方式、教育理念不同，也會產生審美差異，因而南方偏向南方也只能說是主觀上的差異，可以說是是情有可原的。
但是，文化發達的南方如果因此而長期壟斷錄取名額，科舉考試的結果就是作爲選官的標準，官場上全是北方人，對於統治者而言這是一種危險信號，不利於平衡朝政。而且南北地區之間的矛盾會帶來社會的不穩定。何況對於朱元璋來說，他是在南方發家，要站穩腳跟也需要北方的支持，因此科舉就成了人心合一的統治工具，但結果卻全是南方學子，不就是在打北方的臉嗎，難平民憤不就是民心背離嗎?這當然不是朱元璋所想看到的。大概是如此，所以在他親審時就有了一定地域上的主觀選擇，那麼這對於南方考生而言就成了一種不合理。
這就成了社會矛盾。在明仁宗洪熙元年(1425)，大學士楊士奇就提出按地區錄取進士的解決辦法，設立分地區取進士的南北卷制度。按照制度規定，錄取考南卷的考生十分之六，北則卷取四分之四。
南北分卷，是"在固定的資源面前，按照地區爲主要指標兼顧人口進行分配，可以有效避免因爲經濟和人口因素產生的不公平性"，就是將南方人和北方人不放在同一套考試系統裏，南方人在北方人在各自的系統裏搏殺，將和全國讀書人競爭的模式轉變爲同鄉競爭模式，這創造了較爲公平的競爭環境——相同的經濟水平、教學質量，這就是一種平衡了。
也許乍一看，南北比例不一致，好像是一種不合理，但我們也要看一下考生基數。宋朝時期，南方人口就超過了北方，明朝人口只多不少，如果將考生數和人口數按比例同步增長的話，南方的考生人數多，那麼錄取比例也該大一點，畢竟南方教育水平、考生質量高，比例小的話，太多優秀的人沒法進入國家機關，無法發揮人才力量，對於國家而言是一種巨大的損失。更直接點說，社會需要精英，是要儘可能的平衡，但不是因此就招收太多平庸的人，這樣無異於慢性自殺。
類似現在高考，有全國一卷、二卷、三卷、江蘇卷、上海卷等，這就是地區區別。江蘇經濟發達，學生水平高，但也要區分出個一二來，簡單的會導致拉不開，因此，江蘇卷就成了變態，但也要平衡一下西部不發達地區，就有了三卷。
雖說在社會經濟等，現代和明朝已有了很大區別，但考試作爲一個千年問題，仍是值得舉一反三、類比的，這裏就借福建省和河南省來談一談。福建省南方，河南省北方，但現在都用一卷。但是南方考生數量少，遠不及河南省，但河南省學生質量高，但是由於各省的一定自我保護上，福建高校多，錄取本省人數相對的也多。對比河南省，本省能夠消化的人數不多，外省吸納人數也少，這樣導致很多河南考生"落榜"，不是無能，而是不能。因此明朝的比例還是有一定讚賞之處的，它這是相當於將所有的高校看成國家的朝廷，統一一體，而非現在置於各省之下，那麼按照人口比例下，很多河南考生就可以有出路了。
世界上就沒有絕對的公平。南方"死亡組"優中選優，這種更加精英化的殘酷選拔裏，對個人能力有很高的要求，在廝殺中出來的纔是國家需要的，能夠脫穎而出的纔是真正的人才。
不論是在南卷，還是在北卷，金子就是金子，總是會發光的。固然會有犧牲品，但這是針對個人考生而言，但從國家宏觀角度來說，這是統籌兼顧的好辦法。
