對朱元璋和科舉考試很感興趣的小夥伴們，小編帶來詳細的文章供大家參考。朱元璋建立明代之後，朱元璋爲什麼要停止科舉考試?
科舉制度作爲古代選拔人才相對公平一統的考試製度，自隋煬帝開舉起便一直流傳於各個朝代。歷史上的王朝對科舉制的態度不一，但都根據自己本朝的實際情況對科舉制作過調整。
但是到了元代，早已不是漢人天子統治下的王朝自然也就廢除了一直延續着的科舉制，這使得有抱負有才智的漢人很難有正規途徑進入官場，報效國家。
而這一歷史問題一直到元代覆滅，明代接手時依舊無法完美解決，整個天下在朱元璋的手中打散重造，諸多問題有待商議，而最需要解決的便是國家缺乏大量賢才。
衆所周知，朱元璋登上皇位之前的出身極爲低下，這使得他做出的許多決策都會引起人們的質疑，其中就包括對科舉制的態度。
明代剛建立時，朱元璋迫切想要收納賢才的心讓其恢復了科舉制，但是由於諸多原因又將其中斷，後世的我們都瞭解，明代最重科舉。
而事實證明，朱元璋能夠從一介乞丐搖身變爲一國之君，其能力也是非同尋常，對於人才的渴望和任用人才的決心並沒有讓其沿用科舉制，而是停止了科舉考試，這是爲什麼呢?
一、科舉制度
1、選拔人才的手段
科舉制度創立之初的目的是爲了打破世家大族對朝廷的壟斷。隋朝以前，朝廷選拔官員的方式很簡單，直接從世家大族中挑選符合做官的子弟，導致平民百姓無法接觸到官場。
而朝廷中各種勢力交織，嚴重威脅到統治者的地位。於是便誕生了相對公平的科舉制度，此制度不論出身貧賤，只要能夠答出考場上的題目，是一個治世之才，便可以得到帝王的欣賞，一步青天。
可以說，科舉制度的產生不僅爲國家建設提供了大量可靠的人才，而且不斷爲中央輸送新鮮的血液，平衡各種勢力的同時使國家的內部環境趨於穩定。
這也是科舉制度在歷朝歷代深受重視的關鍵。許多想要步入仕途的學子寒窗苦讀數十載便只是爲了拿到官場的“門票”。
2、一統考試
科舉制度不像我們如今的高考，需要分地區考試，古代採取一統的試卷，一統的內容，一統的時間進行考試。儘管科舉考試在那個時代背景下已經較爲公平了。
但是國家管理者並沒有充分考慮到全國文化差異的問題，在專制主義中央集權制度之下，全國各地接受文化教育的程度深受當地經濟水平的影響，因此各個地區參加科舉的人數不一，甚至相差甚大，這惹得一些地區的貴族大爲不滿。
二、明代科舉
1、建國之初恢復科舉
如上文所說，一個國家地區文化的差異性決定了科舉制的弊端，這一點在明代建立初期尤爲明顯。彼時的朱元璋恢復了在元代停滯了許久的科舉制，想要快速徵集人才，爲恢復國力做準備。
沒想到的是，此舉沒有達到理想的成效，反而發生了藉由選拔制度上升到政治層面的南北榜事件，恢復科舉後的種種問題另朱元璋意識到，或許此時恢復科舉並不是一個明智之舉。
2、暫停科舉的原因
我們都瞭解元代將首都定在了北方，導致了南北發展的差異，這一切輾轉於朱元璋手上後，差異更是明顯。
北方有才能的人士幾乎沒接觸過科舉制常考的八股之類的內容，而南方有志之士對於政治有沒有實際的經驗，就造成了一個尷尬的局面，通過科舉制選拔上來的官員沒有替朱元璋分憂的經驗，空有一腹腈綸詩書。
除此之外，朱元璋建立明代後並不能立馬讓國家穩定下來，面對國內有權有勢的貴族階級，朱元璋首先要做的便是與他們打好關係。
那麼，這些貴族階級最需要什麼呢?答案從科舉制當中便能獲得，嚴苛的科舉考試對於想要世代爲官的貴族階級來說難度較大，而通過舉薦的方式入仕相對來說較爲簡單，因此朱元璋便暫停了科舉考試，想在逐漸恢復生產生活後再做打算。
我們都瞭解，新王朝接替舊王朝之際並沒有這麼輕鬆，這個嶄新的明代面對的並不只有科舉制這一個問題。像國家依舊處於崩裂的狀態，周圍不安分的勢力還在虎視眈眈。
全國人口大幅度流動等這些問題也需要統治者及時去解決。於是忙昏了頭的朱元璋暫且顧不上需要穩定環境纔能有序進行的科舉考試了。
儘管科舉制在明代之初暫時停滯了幾年，但是隨着科舉制的恢復，這個逐漸富強的王朝使科舉制度在一次次改良中得到完善。
我們不能單從一個方面便否認了科舉制度的利弊，更不能借此攻擊朱元璋的決策。要了解作爲一國之君，這位智勇雙全的帝王有着自己獨到的治理國家之法。
可以說，科舉制在明代初暫停的這幾年使得其獲得了更好的發展，這得益於朱元璋清晰的頭腦和明代良好的發展前景。
朱元璋針對國家情況，對而後恢復的科舉制作出了調整，採取南北分卷的方式進行考覈，這個做法對之後的官僚體系產生了極大的影響。
參考文獻：《明史》
