拿破崙的軍事實踐活動中的一個重要特點就是通過立法的形式來規範軍隊的管理和指揮，把軍隊建設納入法制軌道，形成了一定的準則，這就同“朕即國家”下的封建王權的軍隊有了根本的區別，從而維護和鞏固了資產階級對軍隊的領導和控制，拿破崙的軍事法規主要散見於他制定的具體制度和措施方面，雖然沒有呈現出系統，但卻具有準則的特點。下面小編就爲大家帶來詳細的介紹，一起來看看吧!
一是通過立法程序，在軍隊內部建立起嚴格的資產階級等級制度。
拿破崙建立起歐洲當時最強大的軍隊，爲了使這支軍隊完全聽命於他，他除了固定官兵之間的等級外，還固定了近衛軍和普通隊列軍隊之間的等級，並納入了競爭的機制。拿破崙創建了對自己忠誠的近衛軍，並給予近衛軍以種種特權和優惠，以此吸引優秀軍官人才，確立自己的威望和軍人對自己的崇拜。
1813年3月19日，拿破崙以帝國法令的形式明確規定了近衛軍官和普通軍官之間的軍銜級別的對應關係，作爲一種獎勵制度，優秀的隊列軍官可以轉位近衛軍軍官，對普通軍官來說，進入近衛軍就成了升官發財的一個渠道。這項制度吸引了大量忠順於拿破崙的軍官。
大革命埋葬了軍隊中官兵之間不可逾越的封建社會的階級鴻溝，對於普通法國人來講，當兵既是爲國家服務，更是改善和提高自己的社會經濟地位的一條現實途徑。拿破崙極力利用人們的這種心理，吸引他們當兵。他認爲法國人“只有一種感情，這就是榮譽。因此，必須爲這種情感提供養料。”而這種養料就是適當的晉升制度，即擢升軍官不重資歷和出身而憑戰功的大小，多寡。這樣，拿破崙把軍人的榮譽感引導到升官和思想和行動之中，“每一個士兵都夢想着進入軍官的行列”，使軍隊完全聽命於他。
二是頒佈法令大力創辦軍校，提高軍人的文化教育素質，並把文化教育水平作爲晉升的一個重要條件。
拿破崙深受法國啓蒙思想家的薰陶，他當政後重視對國家和軍隊的教育工作，爲了提高軍人的政治和軍事素質，拿破崙頒佈可許多法令，創辦了許多軍校。
1803年1月，拿破崙在雅各賓派於1794年6月1日開辦的馬爾斯軍校的基礎上，在楓丹白露創辦了一所專業軍事學校，目的是爲軍隊培養軍官並由此打下良好的組織基礎，這所學校就是後來著名的聖西爾軍校(1806年改名)。
到了帝國時期，拿破崙還創辦了巴黎綜合技術學校，麥茨炮兵學校，聖日爾曼軍校，凡爾賽軍校以及意大利的佈雷西亞軍校等。他在軍隊中大力起用軍校畢業生，這些都保證了拿破崙的軍官隊伍具有較高的文化和軍事素質，成爲高度戰鬥力的一個重要因素。恩格斯參加高度評價了拿破崙的軍官水平，他說：“拿破崙之所以能夠使他的新兵在四個星期之內從隨營學校畢業，那只是因爲他有最優良的幹部”。
三是獨具特色的軍人社會保障立法。
軍隊是拿破崙的權力基礎，關係到拿破崙統治的穩定，因此拿破崙對解除軍人的後顧之憂極爲重視，其中最重要的是有關退伍軍人和殘疾軍人發立法保障。拿破崙執政以後，對有關退，殘軍人的社會立法不斷的加以補充和完善，形成一套比較完備的法律體系。
除此以外，拿破崙政府還注意對退伍軍人的生活安置，最大限度地安排他們再就業，以免他們因日後生活困難而引發對政府的不滿。同時把退殘軍人的住房問題放在重要地位加以解決，拿破崙爲退殘軍人提供了較爲安逸的生活居住環境。他在封建時代軍人院的基礎上建起老兵的殘廢軍人院，使他們有一個棲身之地。並把法國曆代帝王的行宮——凡爾賽宮也叫給了殘廢軍人居住，足見拿破崙對這一問題的關注。
拿破崙的軍事謀略，概括起來就是充分地運用和發揮自己軍隊的特點，迅速地、機動地運用軍隊，在出色的運動中，集中優勢兵力，發動堅決的進攻，殲滅敵軍兵力，奪取戰役的勝利。其中，殲滅敵軍兵力是拿破崙軍事思想的核心;拿侖的建軍思想，概括起來就是對建軍原則、軍事體制、軍隊思想建設等方面人性化的改革和宣傳。
