溥儀的文化水平不僅僅是初中程度，儘管他的戶口本上寫着“初中”，但這並不是他真實的文化水平。
作爲大清朝最後一位皇帝，溥儀有機會接受皇家教育，學習漢文、滿文和英文，他甚至聘請了英國名士莊士敦先生作爲英文老師。莊士敦的教導打開了溥儀對西方文化的探索之窗，這也導致溥儀開始接觸西方物品和觀念，如剪辮子、穿西服、吃西餐等。溥儀在英文方面達到了能夠和外國人直接對話的水平，這表明他的英文能力很高。
除了語言方面，溥儀還有其他方面的文化造詣。他後來寫了一本書《我的前半生》，書中提到他對古玩字畫的辨識能力，由於他出身皇宮，見過各種珍寶，溥儀早已練就了一雙“火眼金睛”，其辨別真僞的能力，遠超當時的一些文物鑑定專家。因此，可以說溥儀的文化水平遠遠超過了初中程度。
此外，除了溥儀在文化上的學習和實踐，他還表現出了對國家政治、經濟和社會發展的關注和思考。在他的書中，他談到了對清朝統治的反思，認爲清朝在政治制度和社會管理上存在很多問題，而且落後於西方國家。他還提到了對中國現代化進程的思考和探索，支持建立現代化的軍隊和制度，並在他的日記中記錄了自己的經濟思考和實踐，如在旅途中與商人交流和了解貿易等。
溥儀的這些表現不僅表明了他對知識和文化的追求，還反映了他對國家和民族的責任感和擔當精神。雖然他的歷史地位備受爭議，但他的文化水平和思想實踐，值得我們深入探究和研究。
