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《閱江樓記》的原文是什麼?好在哪裏?

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還不知道《閱江樓記》的原文是什麼?好在哪裏?此文是明代文學家宋濂奉詔所作的一篇歌頌性散文,旨在爲明朝歌功頌德,下面本站小編就爲大家帶來詳細的介紹,一起來看看吧!

閱江樓記

金陵爲帝王之州。自六朝迄於南唐,類皆偏據一方,無以應山川之王氣。逮我皇帝,定鼎於茲,始足以當之。由是聲教所暨,罔間朔南;存神穆清7,與天同體。雖一豫一遊8,亦可爲天下後世法。

京城之西北有獅子山,自盧龍蜿蜒而來。長江如虹貫,蟠繞其下。上以其地雄勝,詔建樓於巔,與民同遊觀之樂。遂錫嘉名爲“閱江”雲。登覽之頃,萬象森列,千載之祕,一旦軒露。豈非天造地設,以俟大一統之君,而開千萬世之偉觀者歟?

當風日清美,法駕幸臨,升其崇椒,憑闌遙矚,必悠然而動遐思。見江漢之朝宗,諸侯之述職,城池之高深,關阨之嚴固,必曰:“此朕沐風櫛雨、戰勝攻取之所致也。”中夏之廣,益思有以保之。見波濤之浩蕩,風帆之上下,番舶接跡而來庭,蠻琛聯肩而入貢,必曰:“此朕德綏威服,覃及外內之所及也。”

《閱江樓記》的原文是什麼?好在哪裏?

四陲之遠,益思所以柔之。見兩岸之間、四郊之上,耕人有炙膚皸足之煩,農女有捋桑行饁之勤,必曰:“此朕拔諸水火、而登於衽席者也。”萬方之民,益思有以安之。觸類而思,不一而足。臣知斯樓之建,皇上所以發舒精神,因物興感,無不寓其致治之思,奚此閱夫長江而已哉?

彼臨春、結綺,非弗華矣;齊雲、落星27,非不高矣。不過樂管絃之淫響,藏燕趙之豔姬。一旋踵間而感慨系之,臣不知其爲何說也。雖然,長江發源岷山,委蛇七千餘里而始入海,白涌碧翻,六朝之時,往往倚之爲天塹;今則南北一家,視爲安流,無所事乎戰爭矣。然則,果誰之力歟?逢掖之士,有登斯樓而閱斯江者,當思帝德如天,蕩蕩難名,與神禹疏鑿之功同一罔極。忠君報上之心,其有不油然而興者耶?

臣不敏,奉旨撰記,欲上推宵旰圖治之切者,勒諸貞珉。他若留連光景之辭,皆略而不陳,懼褻也。

文學賞析

全文可分爲三段。第一段由敘述金陵的山川王氣,引出對當今皇帝的歌頌,入題自然。文章開篇即言:“金陵爲帝王之州。”然而,從六朝以至南唐,歷代帝王都偏安一方,無法與當地“山川之王氣”相稱。

這顯然是爲了突出下文對大明開國伊始的雄壯聲勢的描寫。接着由前面的“無以應山川之王氣”說到“始足以當之”,很自然地轉到了所要表達的內容上來。“由是”以下幾句,進一步闡明本旨,爲全文的描寫定下了基調。如此開端,不僅自有一種引人人勝的魅力,而且使人感到氣勢宏闊舒展。

第二段集中寫閱江樓的興建和皇上登樓的所見所思。這一段可分爲幾層筆墨。第一層以簡潔的言語,交代閱江樓所處的位置,同時也點明瞭建樓的起因和樓名的來歷。皇上之所以“詔建樓於巔”,一是因“其地雄勝”,二是爲了“與民同遊觀之樂”。

第二層由閱江樓所處地勢的雄偉壯麗,展望“登覽之頃,萬象森列,千載之祕,一旦軒露”的美妙景象。作者爲之塗抹了一層特有的色彩:是天地有意造就了美景,等一統天下的君王來臨時,展示千年未見之奇觀。這一層意思以反問句出之,更能開拓文意,逗引下文的閱江之思。第三層懸想風和日麗之時,皇上車駕降臨,登上山巔,憑欄遠眺,遐思一定會悠然而生。

一個“思”字,爲全文之關紐,以下第四層所寫的三見三思,均由此生髮。一層內蘊豐富,行文卻井然有序。作爲一統天下的君王,他的所見所思自與常人迥異。看見長江漢江的流水滔滔東去,各地諸侯紛紛前來述職,他想到的是城高池深,關隘險固,這時必定會說:“這是我櫛風沐雨,戰勝強敵,攻城取地所獲得的啊。”

中華大地這樣廣闊,更思慮要設法來保衛。繼而看見波濤的浩蕩起伏,帆船的上下顛簸,他想到的是邊遠民族,海外的船隻接踵來朝,四方的珍寶爭相人貢,這時必定會說:“這是我用恩德安撫,以威力降服,聲望延及內外所達到的。”

四方的邊境這樣遙遠,思慮要設法去懷柔。最後看見大江兩岸之間,四郊田野之上的人羣,他想到的是黎民百姓,耕地的人有烈日烤曬皮膚,寒風凍裂雙腳的痛苦,農女有采桑送飯的辛勞,這時必定會說:“這是被我從水火中拯救出來,安置於牀蓆之上的人們。”

《閱江樓記》的原文是什麼?好在哪裏? 第2張

天下有這麼多的黎民百姓,就更思慮要設法讓他們安居樂業。至此,皇上由見而思的描寫經過層層推進已達到高潮。下面轉到議論,這是該段最後一層意思。作者推想,皇帝興建這座樓的目的,是用來舒展自己的懷抱,憑藉景物而觸發感慨,寄寓其志在天下的思緒,不僅僅是爲了觀賞長江的風景。這幾層文字不免粉飾之嫌,可貴的是其中寄寓了對人主的勸勉之意,文章的思想內容由此得到昇華。

第三段文章,又可分作二層。先由上文的三見三思,引起對歷史陳跡的回顧,作者對安危繫於一江的山川分合的感慨之情,亦包曲其中。繼而用“今則”二字一轉,折回到對大明皇帝的讚頌。而其中“宵旰圖治”四字,既是歌頌之辭,也是箴規之言。結句“他若留連光景之辭,皆略而不陳,懼褻也”,補敘作文本旨不在留連光景,啓迪讀者進一步探究其內蘊的深意。

這篇文章是應制文中頗具特色的代表作。全文結構嚴謹,轉接自如,寫景、敘事和議論穿插得十分自然。而鋪陳排比手法的運用,與內容相諧,更增強了文章的氣勢和力度。

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